{"id":24,"date":"2016-03-05T16:40:25","date_gmt":"2016-03-05T14:40:25","guid":{"rendered":"https:\/\/waldkindergartensite.wordpress.com\/der-kindergarten\/paedagogischer-leitgedanke\/"},"modified":"2020-04-13T00:17:36","modified_gmt":"2020-04-12T22:17:36","slug":"paedagogischer-leitgedanke","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/waldkindergarten-berglen.de\/?page_id=24","title":{"rendered":"P\u00e4dagogischer Leitgedanke"},"content":{"rendered":"

Unser Waldkindergarten orientiert sich in wesentlichen Teilen am \u00abFlensburger Konzept\u00bb, das eine Weiterentwicklung der 40-j\u00e4hrigen Erfahrung d\u00e4nischer Waldkinderg\u00e4rten darstellt:<\/em><\/p>\n

Ganzheitliches Lernen<\/h4>\n

Die Kinder k\u00f6nnen ihren nat\u00fcrlichen Bewegungsdrang ohne T\u00fcren und W\u00e4nde ausleben.
\nDurch die fehlende r\u00e4umliche Einschr\u00e4nkung lassen sich innere Grenzen besser erleben und ausdr\u00fccken. Gruppen k\u00f6nnen sich spontan bilden und ebenso spontan umbilden.
\nKeine L\u00e4rmbel\u00e4stigung wie in geschlossenen R\u00e4umen, die Kinder k\u00f6nnen wieder Stille erleben.
\nDie Phantasie und Kreativit\u00e4t der Kinder werden durch die Vielf\u00e4ltigkeit der Natur angeregt und gef\u00f6rdert.<\/p>\n

Auf Basis von Geborgenheit und Sicherheit k\u00f6nnen die Kinder die Umwelt entdecken und Abenteuerlust erleben.<\/p>\n

Gesunderhaltung und K\u00f6rperharmonie<\/h4>\n

Wind und Wetter ausgesetzt zu sein, st\u00e4rkt das Immunsystem. Die nat\u00fcrliche Umwelt, das Eingebundensein in die Natur und das Erleben der wechselseitigen Abh\u00e4ngigkeiten, bewirken eine ganzheitliche Harmonisierung.<\/p>\n

\"Endlich
Endlich Schnee, juchee!<\/figcaption><\/figure>\n

Naturerleben<\/h4>\n

Das direkte Erleben der Jahreszeiten, des Wetters und deren direkte Auswirkungen auf die Natur lassen sich aus erster Hand beobachten.<\/p>\n

Warum ist der Fr\u00fchling bunt, duftend, laut, voller Leben und Bewegung, der Winter hingegen still, starr, arm an Farben und Ger\u00fcchen? Wo sind die vielen V\u00f6gel, Insekten und anderen Tiere im Winter, und was fressen sie dort? Warum ist jene Rinde so zerfurcht und diese so glatt?<\/p>\n

Wohin f\u00fchrt die Ameisenstra\u00dfe? Wie kommt der kleine Tannenbaum hierher? Warum ist es heute neblig? Kinder bemerken oft die kleinsten Ver\u00e4nderungen und hinterfragen diese, manchmal auch erst Wochen sp\u00e4ter.
\nViele M\u00e4rchen, Sagen, Legenden und Geschichten haben den Wald als Handlungsraum. Erz\u00e4hlt man Kindern das M\u00e4rchen vom Froschk\u00f6nig beispielsweise im Sommer an einem Teich, so werden sie diesen von nun an immer mit ruhigem Wasser, Seerosen, Libellen, Wasserl\u00e4ufern und Wasserschnecken assoziieren.<\/p>\n

Dar\u00fcber hinaus bietet sich die M\u00f6glichkeit, mit dem Lebendigen – mit K\u00e4fern, Schnecken, Kr\u00e4uter, B\u00e4umen usw. – vertraut zu werden. Kinder lernen anders als Erwachsene.<\/p>\n

\"Wir\"
Wir<\/figcaption><\/figure>\n
\"geben\"
geben<\/figcaption><\/figure>\n
\"acht!\"
acht!<\/figcaption><\/figure>\n

Sie m\u00fcssen zuerst sehen, ber\u00fchren und erleben, bevor sie Erkl\u00e4rungen aufnehmen k\u00f6nnen. Zu fr\u00fche Erkl\u00e4rungen werden nicht aufgenommen oder st\u00f6ren das Beobachtungserlebnis. Es ist nicht wichtig, viele Baum-, Kr\u00e4uter-, Pilz- oder Vogelnamen zu nennen. Viel wichtiger ist es, die Kinder zum Beobachten und Fragestellen anzuregen und diese Fragen beantworten zu k\u00f6nnen. Dieses Bem\u00fchen ist eine Investition in eine lebenswerte Zukunft.<\/p>\n

Soziales Lernen in der Gruppe<\/h4>\n

Neben den vielf\u00e4ltigen Erfahrungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr Kinder ist uns die St\u00e4rkung der Gruppe, wie auch die Entwicklung zur Selbstst\u00e4ndigkeit sehr wichtig. Dazu geh\u00f6rt, dass sie Situationen – mit wohl dosierbaren Handlungsspielr\u00e4umen – gewisse Risiken eingehen k\u00f6nnen bzw. Schritt f\u00fcr Schritt wagen k\u00f6nnen, die eigenen Grenzen zu erfahren und zu erweitern. Nur so kann man lernen, Verantwortung f\u00fcr sich, sein Handeln und dessen Folgen zu \u00fcbernehmen, nur so kann man Sinnes- und Selbstsicherheit gewinnen.<\/p>\n

Das soziale Lernen im Waldkindergarten umfasst wie in allen \u00fcbrigen Kinderbetreuungseinrichtungen:<\/p>\n