{"id":8900,"date":"2025-01-27T08:05:00","date_gmt":"2025-01-27T07:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/waldkindergarten-berglen.de\/?p=8900"},"modified":"2025-01-26T20:13:41","modified_gmt":"2025-01-26T19:13:41","slug":"vom-landkartenlesen-und-frau-holle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/waldkindergarten-berglen.de\/?p=8900","title":{"rendered":"Vom Landkartenlesen und Frau Holle"},"content":{"rendered":"\n

Den Vorsch\u00fclern, den F\u00fcchsen, wurde letzte Woche das Landkartenlesen n\u00e4her gebracht. In der Fuchsschule trafen sie sich zun\u00e4chst in der H\u00fctte am St\u00fcckle und schauten in einem Atlas, wie verschiedene Landkarten aussehen k\u00f6nnen. Dann erhielten alle Kinder eine eigene Karte von \u201eihrem\u201c Wald, in dem Wege und Pl\u00e4tze eingezeichnet waren. Gemeinsam \u00fcberlegten sie, welches welcher Platz sein k\u00f6nnte (das Waldschl\u00f6sschen wurde sofort und zweifelsfrei identifiziert!) und wie man an den verschiedenen typischen Symbolen in der Karte zum Beispiel Wege oder den Wald erkennen kann. Dann ging es los in den Wald, auf der Karte zeigten die Erzieherinnen ihnen, wo der n\u00e4chste Treffpunkt ist, bis zu dem sie immer vorauslaufen d\u00fcrfen. Die Punkte trug jedes Kind in seine eigene Karte ein und zusammen \u00fcberlegten und diskutierten sie immer wieder, in welcher Kurve der Wege sie nun sind und wo genau der n\u00e4chste Treffpunkt kommt.<\/p>\n\n\n\n

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Landkartensymbole<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

So gingen sie alle Pl\u00e4tze ab, von der H\u00fctte zum Schl\u00f6sschen und dann den steilen Trampfelpfad nach oben. Nanu, der Trampelpfad ist aber nicht in der Landkarte vermerkt?! Also zeichneten sie ihn als gestrichelten Weg in ihre Karten dazu. Weiter ging es zur Hutzelh\u00fctte und nach der dortigen St\u00e4rkung mit einem Vesper \u00fcber den Wurzelplatz wieder zur\u00fcck nach unten und zur Dicken Berta. In Aim\u00e9es Landkarte war aber etwas anders: Am Platz der Dicken Berta war noch ein dickes, rotes X eingezeichnet. Was k\u00f6nnte das sein? Hatte sie etwa eine Schatzkarte? Sie \u00fcberlegten, wo genau an diesem Platz etwas sein k\u00f6nnte und immer zu zweit trauten sich die F\u00fcchse, an der entsprechenden Stelle nachzuschauen. Und tats\u00e4chlich, da war eine Schatzkiste mit einer kleinen \u00dcberraschung f\u00fcr jeden! Sie r\u00e4tselten dann noch die restliche Zeit, wer das wohl versteckt haben k\u00f6nnte, vielleicht der Hutzelmann oder Paula und Pelle, \u2026 ?<\/p>\n\n\n\n

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Frau Holles Kissen aufsch\u00fctteln<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Am Donnerstag war es wieder Zeit f\u00fcr den M\u00e4rchenkoffer \u2013 drin war ein Kissen, das die Kinder sch\u00fctteln durften und alles war voller Federn. Ganz klar, es ging um das M\u00e4rchen Frau Holle. Tags darauf stellten sie mit Kulissen das M\u00e4rchen nach. Sie \u00fcberlegten nochmal, in welcher Reihenfolge was passiert, bauten einen kleinen Brunnen und hinein ein blaues Tuch f\u00fcr das Wasser, weiter die Spindel hinein.<\/p>\n\n\n\n

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Kulisse Frau Holle<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Auch die Blumenwiese, wo die M\u00e4dchen erwachen, den Ofen, in dem das Brot droht zu verbrennen, den Apfelbaum, den man abernten muss zum Schluss nochmal die aufzusch\u00fcttelnden Kissen bauten sie gemeinsam nach und festigten so die Erinnerung an den Inhalt des M\u00e4rchens.<\/p>\n\n\n\n

Wussten Sie schon?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

An den Jahresringen eines Baumes kann nicht nur die Anzahl an Lebensjahren des Baumes abgelesen werden. Sie geben dar\u00fcber hinaus Auskunft \u00fcber verschiedene Umwelteinfl\u00fcsse wie z. B. Insektenbefall, Feuer, Wind, Lichtmangel und auch Ver\u00e4nderungen der gesamten Wachstumsbedingungen wie Trockenheit und Klimaver\u00e4nderungen.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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